2014年8月29日金曜日

中学生向け試験対策イベント(無料)開催します! @仲町台の個別指導

こんにちは!学習スタジオ クロスロードです。

長かった夏休みも終わり、学校が始まりましたね。
充実した夏休みを過ごせましたでしょうか。


さて、気付けば中学生の前期期末試験が、目の前まで迫ってきています!
準備はばっちりですか?


さて、クロスロードでは、
9月6日(土)に、中学生のテスト対策イベントを行います!
その名も「理社マラソン」です。


この理社マラソン、前期中間試験の前にも実施しましたが、

「テストに同じ問題が出た!」
「大変だったけど、達成感があった」
「イベントで使ったプリントが、自分で勉強する時にも役立った」

・・・と、大変好評を頂いたイベントです!


前期期末試験に向けて、出題される重要語句を集中的に覚えて、
点数アップを実現しましょう!


今回も無料のイベントとなっています。


お申込みはクロスロードまでお電話頂くか、
HPの問合せフォームより、「理社マラソン」にチェックしてメールをお送りください。


定員に達し次第、募集を締め切りますので、
ご友人もお誘い合わせの上、ぜひお早目のお申し込みをお待ちしています☆


(※早渕中学校・茅ヶ崎中学校に通われている方限定のイベントです。
     ご了承下さい。)





 




【入会やイベントに関するお問い合わせ】
メールフォーム:http://41juku.com/contact/
0120-59-1610
(月~土13:00~20:00)

仲町台の個別指導塾 学習スタジオ クロスロード


 

2014年8月26日火曜日

☆子どもの困った時こそ、親の出番☆ @仲町台の個別指導


2期制の学校では、夏休みも残り1週間足らずでしょうか。

そろそろ、お子さん達は学校の宿題に追われている頃かもしれませんね。




子:「宿題終わらないよ~」

母:「だから、早くやりなさいって言ったでしょう!
全く毎年同じことの繰り返しなんだから、いつになったら懲りるのかしら・・・」

子:「もう、懲りたよ」

母:「その言葉も毎年聞いているわ。泣き言なんか言っていないでさっさとやっちゃいなさい!」

子:「でも、今からじゃあどうせ終わらないからやってもしょうがないよ」

母:「だから、早くやりなさいって言ったでしょう」

子:「もういいよ!」




お母さんは、子どもが自分で蒔いた種だから自分で責任を取らせようとしているのかもしれません。

しかし、もしそうだとしても、このような対応をすると子どもが責任を取れるようになるでしょうか?




こんな時、「子どもは何を学ぶだろうか?」と考えてみましょう。

いくら自分の蒔いた種だとしても(子どもは、そのことすら気づいていないかもしれませんが)、

「自分が困っていても、お母さんは何も助けてくれない!」と学ぶかもしれません。



そして、さらに一般化して、

「お母さんは、いつも自分を助けてくれない」
「お母さんは自分に関心がない」
「自分は、関心を向けられないような価値のない人間である」

となるかもしれません。


ちょっと考えすぎかもしれませんが、
こうやって、人のセルフ・エスティーム(自己重要感:自分が自分以外の人から重要な存在だと思ってくれているという感覚)
が低下するのかもしれません。




そこで・・・


子:「宿題終わらないよ~」

母:「だから、早くやりなさいって言ったでしょう!全く毎年同じことの繰り返しでやんなっちゃうわ」

子:「そうなんだけれど・・・」

母:「お母さんにどうしてほしいの?」

子:「できれば、宿題やってもらいたいけど、それはできないことはわかっているから、
せめて、どうしたらいいか相談に乗ってほしいんだ」

母:「相談に乗るくらいならいいわよ」

子:「ありがとうございます。すごく助かる・・・」

母:「全く調子がいいんだから!それで、宿題は何が残っているの?」




ここで大切なことは、とりあえず相談に乗ってあげることでしょう。


そして、一緒に、残りの宿題の棚卸しをして、

「何をどうすればできそうか」
「いつまでに何をするか」
「どうしても残ってしまった時にどうするのか」

一緒に考えてあげてみてください。




子どもとしては、どうにもならない状況にあるのですから、
少しでも先が見えれば、少しは宿題の取り組む気持ちが湧いてくるはずです。


ただし、決して感情的にならず、冷静に対応することは心掛けて下さい。




そして、何より苦しい時にお母さんが助けてくれることにホッとすると共に、感謝の気持ちも湧いてくるかもしれません。


さらに、自分が蒔いた種であることに気づくのは、この感謝の気持ちが湧いてくるころではないでしょうか。




もちろん、残りの宿題の量によっては、到底満足いくようにはならないかもしれませんが、

ただ、子どもの相談に乗ることで、
親子の人間関係を壊さないこと、そして、セルフ・エスティームを低下させることなく、
場合によっては高めることも実現できるのです。




終わりよければすべてよしです。ご家族にとって素敵な夏休みを!



メールマガジン【子どものやる気を引き出す!親のアプローチ】より

作者:井上郁夫(心理カウンセラー・学習スタジオクロスロード講師)


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☆子どもの行動から心を読む☆ @仲町台の個別指導



親が子どもの心の中を覗くことができたらどんなに子育てが楽でしょう。
良好な親子関係が築けそうです。

しかし、残念ながら、親が子どもの心の中を直接覗くことはできません。



ただ、子どもの行動をよくよく観察していると、子どもの心の中を察することができます。
子どもの行動の背後には、一貫したストーリーがあるからです。


「なんで子どもがこんな行動するのだろう」と問い、考えるのは、
心の中を直接、覗こうとする姿勢なのです。


例えば、親が発した「勉強しなさい!」に対して、「うるさい」「うざい」なんて言ってきたとしましょう。


「なんで、こんなことを言うようになっちゃったのかしら」と悩むのではなく、

「勉強しなさい!」に対して、反抗的な言葉を返すこと(行動)で、
子どもが達成できること、得られることが何か考えるのです。



「自分にいちいち口出すな!」というメッセージを送り、親の口出しを止めようとするのです。

このような行動は、結局、子どもが「1人の人間に認めてほしい」、
または、「自分の方が力を持っている」ことを親に印象づけようとしているのだという心理(気持ち)を察することができるのです。



もし、子どもの行動から子どもの心理を理解できないで、
子どもの反抗に対して、親の口出しが減るとしたら、子どもにとって、成功です。

次に何か親が行ってくれば、同じ手を使うことになるでしょう。



「うちの子、反抗的な態度ばかり取るのよ!」という親の子は、
反抗することで、親の口封じに成功し続けているのです。

結果的に子どもが親と対等、もしくは優位な立場を得られるわけです。



子ども心理(気持ち)を察することができれば、

「そう。あなたは、もう子どもじゃない。自分のことは自分で決めて行動すると思っているのね」



そして、それでも、親として納得できないことがあれば、
「お母さんは、~してほしいの!」、「お母さんは、〇〇だと思うのよ!」とIメッセージで伝えることで、
子どもの意に即した形で親の気持ちや意見を子どもに伝えることができるのです。



まず、大切なことは、子どもの行動を理解できないものと捉えず、

行動から子どもの心理(気持ち)を察するように心掛けることです。



夏休みが終わり、子どもが変わる(成長する)時期です。

しっかりと子どもの行動を観察しましょう。




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2014年8月5日火曜日

☆子どもの夏の成長を見守ろう!☆ @仲町台の個別指導



8月になりました。



部活ばかりやって・・・。

ごろごろしていないで、少しは勉強しなさい!

と言いたくなる親の気持ちはよくわかります。



夏休みの最終週には、宿題に追われ、
子ども以上に親が苦労するご家庭も少なくないのではないでしょうか。


恐らく我が家もそうでしょう。


中1の我が息子は、毎日、野球の練習だ、遠征だ、と、朝早くから出かけています。


暑い中、愚痴一つこぼさず、大きなリュックを背負い、
ジャグ(大きな水筒)を持ち、出かけています。



彼の部屋は、夏休みに入った時から変わらず、机の上は一杯だし、
学校の宿題をやっている形跡もありません。

親の言うことを素直に聞く様子もありません。



それでも、愚痴をこぼさず、自分の好きなこと(今は、下働きと声出しが専門だとは思いますが・・・)に没頭できる姿に親としても頭が下がるほどです。



また、高1の娘は、ゆるい部活に所属しているために、
ほとんど家から出ることはなく、友達と外出するでもなく、
「こんな地味な高校生活でいいのか!?」と不安になります。



しかし、農作業をしている祖父母に気を遣い、エアコンも使わず、
たまには学校の宿題をこなしているようです。


また、時々、祖父母の手伝いもしているようです。

毎朝、祖母と昼食の打ち合わせをしている姿に、
大人として家族の一員として認められながら生活していることに成長を感じます。




皆さんのご家庭では、お子さん達はどんな夏休みを過ごしていますか?



普段通学している時とは違う枠組みの中で過ごしているので、
お子さんの新たな姿勢や行動の中に新しい発見があるはずです。


日頃とは違うお子さんの素敵な面を発見して、言葉で伝えましょう。



「あなたが、○○をがんばっているから、お母さん(お父さん)も 安心して頑張れるわ」

「あなたが、△△してくれるから、本当に助かるわ」などと・・・。



暑い夏ではありますが、家庭の中の各々の心が、更に熱くなりますように。





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2014年7月29日火曜日

☆子どもを傷つけない断り方☆ @仲町台の個別指導



子どもの様々な要求を断るのに苦労しているお母さん、お父さんも
少なくないでしょう。



子:「お母さん。新しいゲーム買ってよ」


親:「何を言っているの!この間、買ってあげたばかりでしょう!」




子:「あれはもう古いんだよ。友達はみんな新しいゲームを買って
   もらっているんだよ」


親:「他人は他人でしょ!みんなが持っているからと言って何でも
   新しいものを欲しがるもんじゃないわよ」



子:「なんで買ってくれないんだよ」

親:「家(うち)には、そんなお金がないのよ」




子:「うそだよ。お金がないのになぜお母さんは、この間、新しい靴を
   買ったんだよ」


親:「裸足で外に出れないでしょ!」




子:「それなら、古い靴を履けばいいじゃないか!」


親:「何それ。お母さんは働いて買っているんだから、あなたに言われる
   筋合いはないわ。悔しかったら、あなたも働いて自分で買いなさい」



子:「まだ、働けるわけないだろう」


親:「それなら、あきらめるのね」


子:「なんてひどい親なんだ」




この親は、子どもの言いなりになってゲームを買ってあげるつもりは
ないようです。

しかし、断り方に一貫性がないので、断る理由が二転三転するとともに、
感情的なやり取りが繰り広げられ、子どもは納得できません。

「ひどい親」と言われるぐらいなら買ってあげた方が良いのでしょうか?



次の会話を見て下さい。

子:「お母さん。新しいゲーム買ってよ」


親:「この前、買ってあげたから、買う必要がないと思うわ」




子:「新しいのが出て、みんな持っているんだよ」


親:「そうなの。でも、お母さん、今、買ってあげるつもりはないわ」



子:「こんなに頼んでいるのに、なぜ買ってくれないんだよ」


親:「お母さんは、今、そのゲームの必要性を感じないので、残念
   だけど買ってあげられないわ」




子:「僕にとっては必要なんだよ」


親:「あなたが必要だと思っても、お母さんは必要性を感じないのよ」



子:「そんなのずるい」


親:「お母さんはずるいとは思わないわ。今、買ってあげる必要が
   ないと感じているだけ。どうしても買ってほしいなら、お母さん
   が買ってあげてもいいかなと感じられるようにして頂戴。
   『みんな持っているから』じゃ無理よ」




子:「なんて言えば買ってくれるの?」


親:「それは、あなたが考えることよ。あなたが、どうしても必要なら
   考えてみて。今日は、この話はここまでにしましょう」




子:「ちぇっ!」




この会話でも、子どもは要求が通らないので納得できていないかもしれません。


しかし、親が説得して諦めさせようとしているというより、感情的にならず、
「親が必要性を理解できない」という一貫性があるために、
親を説得できない自分にも「ちぇっ!」と言っているようです。



子どもの要求を断るなら、後半のような親の態度が
子どもを傷つけることが少なく、更に子どもの自律を促します。



子どもがどうしても他者に対して要求を通したいのなら、
要求の対象である他者に


妥当性を理解してもらえるアプローチが必要であることを学べるからです。


ちょっと冷たく感じるかもしれませんが、下手に説得しようとするより効果抜群です。



もちろん、子どもの説明で要求を聞き入れてもいいかなと感じたのなら
可能な範囲で応えることも大切です。子どもにとって、いつも撃沈では
学びは得られませんから。






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2014年7月22日火曜日

☆望ましくない行動の目的と対処法☆ @仲町台の個別指導



前回、子どもの望ましくない行動を指摘するだけでなく、
望ましい行動のやり方を教えて子どもに自信をつけさせることをお薦めしました。

しかし、望ましい行動の方法を知っていてもなお、
望ましくない行動を続けるケースがあります。




子どもには、「注目を得る(得たい)」という究極の目的があります。

子どもが小さければ小さいほど、自信がなければないほど、
親の庇護(関心)を得ずには生きられないからです。

ですから、注目を得たいという目的は、生存するための本能なのかもしれません。




そこで、一般的には、親の期待に叶う理想的な行動をすれば、注目を得られます。

しかし、親の期待が大きすぎると子どもは、

「正当な方法では、注目を得ることができない」

と、さらに自信をなくしてしまうのです。

そこで、親の期待に沿う行動を諦めるのです。




ところが、子どもの戦略はこれで終わるわけではありません。

それでも、本能が注目を得ようとします。

無視をされれば、生きていけないかもしれない、と感じるからです。




そこで、子どもは、親の注目を別の方法で得ることができないかと考えるのです。

それが、親の注意や批判、さらには怒りまで買うという方法です。

これによって、子どもは、

「親のネガティブなアプローチを受けることで、親の関心を得る」

という目的を達成できるのです。




この方法を学んでしまった子どもは、やがて、
いつでも親からネガティブなアプローチが得られるような行動を続けてしまうのです。

こちらの注目を得ることの方が容易い、と感じるからです。




期待する行動ではない!と親が感じ、その点ばかりを指摘しているとしたら、
子どもに、その行動を定着させてしまっているのかもしれません。




そんな可能性に心当りを感じたのなら、まず最初にすることは、

「望ましくない行動に対する注目を減らすこと」

「望ましい行動に今まで以上に注目すること」

です。


簡単に言えば、
望ましくない行動にはできるだけ口数を減らし、望ましい行動には口数を増やす ということです。




子どもの性格や態度は、
おとうさん、おかあさんのアプローチの影響が大きいのです。





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2014年7月15日火曜日

☆子どもに、「やり方」伝えていますか?☆ @仲町台の個別指導




親:「ゲームばかりして、早く勉強しなさい!」

子:「うん。わかったよ~」



これで、子どもが勉強を始めれば問題はないのですが・・・



親:「まだ、勉強していないの?早くやりなさい!」

子:「わかったよ~。仕方ないな~」

親:「何が仕方ないのよ!さっさとやりなさい!」



子どもが、「望ましい行動をしない」とか「問題行動をする」時、

親が同じようなことをいつも繰り返し言っているようなことはありませんか?




何度言っても子どもが行動を起こさないのは何が問題なのでしょうか?



もちろん原因は色々ありますが、まず点検してほしいことがあります。



それは、子どもの望ましくない行動を指摘するだけでなく、

望ましい行動が何であるか、どうしたらその行動が実現するのか伝えているか

ということです。




私たち親は、「悪い行動であること、ダメな行動であることを伝えれば、
子どもは当然わかるはず!」

と考えがちです。




親と子どもでは、知識や経験値が圧倒的に違うのです。

親が当然と感じていることでも子どもには見当もつかないこともあるのです。




ですから、子どもがすぐに行動に移せるように、

会話を通して、やり方を考えさせたり、伝えたりする必要があるのです。





親:「ゲームばかりして、早く勉強しなさい!」

子:「うん。わかったよ~」

親:「『わかった』って、何がわかったの?」

子:「勉強するんでしょ」

親:「それはそうだけど、あなたは、どんな勉強をするつもりなの?
それが決まってなければ、机の前に座ってもボーとしているだけでしょ」

子:「そうかも・・・」

親:「・・・でしょ!それで何するの?」

子:「宿題」

親:「なんだ、宿題があったの・・・。終わるのにどれくらいかかるの?」

子:「全部やるとしたら、1時間くらいかな・・・」

親:「それじゃあ、ご飯の前にやってしまったら後が楽になるわね」

子:「うん。そうするよ」

親:「じゃあ、お母さん頑張るあなたのために美味しい夕飯準備しておくわ。
わからない問題があったら、後で相談してね!」

子:「うん」





子どもの行動を評価して指摘するなら誰にでもできます。

子どもだって、兄弟や親の問題行動を指摘することはできます。

親として、指摘をしたなら、子どもが理想の行動を起こして、
理想の結果が出るまで見守る責任を持つ必要があります。



子どもが行動を起こして達成感が得られれば、子ども自身の自信になるのですから。


やり方にまで言及して、子どもの自信アップにつなげましょう!





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